孩子為什么要學編程?編程的樂趣屬于每一個孩子

　　CodeMonkey創(chuàng)辦人Yishai Pinchover曾說，小孩根據游戲化的編程學習，能夠 發(fā)覺程序編寫的快樂，另外鍛練邏輯思維和解決問題的能力。

　　CodeMonkey創(chuàng)辦人Yishai Pinchover 出生于非洲，兒時隨爸爸在國外長大了，他爸爸曾任教于加州大學洛杉磯分校的數學系。長大以后返回非洲，Yishai畢業(yè)于具有

　　“非洲麻省理工大學”美名的非洲理工大學。

　　在獲軟件工程專業(yè)學士后，他在紐約和非洲新科技行業(yè)工作中很多年，曾依次出任Cav Systems高?開發(fā)軟件技術工程師、LSI企業(yè)的前端工程師。

　　另外還曾在我的母校出任助課，領著學員進行新項目。2014年，Yishai和童年的小伙伴一起開創(chuàng)CodeMonkey，并出任首席戰(zhàn)略官，致力于青少年編程文化教育。

　　在他來看，學編程有利于協(xié)助小孩發(fā)展趨勢多種能力，如：邏輯思維，設計創(chuàng)意，解決問題能力，持續(xù)學習能力。而應用游戲化的方法，則更非常容易激起小孩對程序編寫的興趣愛好。

　　程序編寫的快樂歸屬于每一個小孩

　　經常有父母提出問題，何時剛開始學編程更為適合?Yishai的回應是“?]有年紀的限定，但最重要的是讓小孩很感興趣。”

　　這時候，Yishai向大家共享了他兒時的小故事。

　　“我與Jonathan Schor，CodeMonkey的另一位創(chuàng)辦人，都來源于非洲的技術工程師家中。在大約九歲的情況下，大家觸碰到電子信息科學和程序編寫的學習培訓，那時的我們早已能體

　　會程序編寫的漂亮和快樂，感受親自撰寫編碼的開心，而那類開心，從九歲不斷到現(xiàn)在。”Yishai說。

　　之后，Yishai 和Jonathan 以便營銷推廣青少年編程，前去非洲的貧困山區(qū)開展山區(qū)支教，從零專家教授小孩程序編寫。Yishai說，“這些小孩大概八九歲，更是大家觸碰程序編寫的年齡，

　　在那時候，沒人覺得能夠 教那?N小的小孩學編程。程序編寫被覺得歸屬于高校或是最少是普通高中的課程內容。”

　　之后這種小孩的程序編寫能力如何?

　　Yishai很高興地說，“在大家山區(qū)支教幾個月后，這些小孩早已可以造就歸屬于自身的手機游戲，一些真的是十分酷和有意思的游戲�？匆娺@種小孩的成效，大家忽然感受到，將會我與Jonathan充足好運，可以在那么小的年齡觸碰程序編寫，但大家并不應該是唯一在童年時代享有程序編寫快樂的人，這類快樂能夠 歸屬于所有人。”

　　此次山區(qū)支教的感受，促進Yishai開創(chuàng)CodeMonkey，也使他更為堅定不移了普及化青少年編程的意識，

　　Yishai我堅信，程序編寫的快樂應當歸屬于每一個小孩，但這類快樂要怎樣外擴散，怎樣把它從我與Jonathan的‘個人課室’搬到整個世界?回答是，根據技術性，在CodeMonkey，大家可以為世界各國不計其數的小孩產生趣味的編程學習感受。

　　觸碰真正的計算機語言

　　事實上針對小孩而言，讓她們對程序編寫很感興趣是非常容易的，在鍵盤上敲擊出各種各樣的標識符，最后進行的成效有無盡種概率�？墒牵�怎么讓小孩在很感興趣的另外，又能堅持到底?挑選一個適合的基礎教程是不可或缺的。

　　Yishai 覺得，小孩在新手入門時能夠 挑選學習培訓簡易易入門的實例教程，但它是不足的，“實際上每一個小孩都是有能力學習培訓真正的計算機語言，并非這些被有意“簡單化”的計算機語言。”

　　在Yishai 來看，學習培訓真正的計算機語言并?]有嚴厲打擊小孩的主動性，正好相反，這激起了小孩對程序編寫的興趣愛好。

　　“從最初的情況下，小朋友們便會意識到，她們是在做一項真實的工作中，而更是這一點，吸引住而且鼓勵著她們學習培訓到最終。”

　　“除開真正的計算機語言，在CodeMonkey，課程內容被設計方案成一個十分清楚的構架。“根據大家的課程內容構架，學員們可以高寬比參加在其中，乃至會出現(xiàn)“成癮”的覺得，如同網游那般。而這類“成癮”，確實可以使小孩不斷進步，在做到學習效率的另外，又能享有在其中。”Yishai說。

　　“現(xiàn)階段，CodeMonkey早已在非洲，英國，墨西哥，德國包含我國，有著了350萬的青少年客戶，早已有許多 院校選用CodeMonkey做為編程學習的宣布實例教程，大家也期待未來中國有大量的小孩子應用CodeMonkey來學編程，堅信她們一定能發(fā)覺在其中的快樂!”

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