茅盾的反復(fù)三遍學(xué)習(xí)法

茅盾是中國著名小說家、文學(xué)類點(diǎn)評(píng)家，曾任文化部部長、中國作家協(xié)會(huì)現(xiàn)任主席等職。他的關(guān)鍵著作有《子夜》、《林家鋪?zhàn)印返取?/p>

不斷三遍學(xué)習(xí)方法，就是在學(xué)文章內(nèi)容時(shí)，最少要讀三遍。采用粗精融合、學(xué)用結(jié)合的消化吸收式閱讀文章。

他說：“讀名篇至少要讀三遍，第一遍最好是迅速地把它念完，這仿佛在飛機(jī)上俯瞰桂林市城全景圖;第二遍要漸漸地讀，細(xì)細(xì)品味咬合，注意到每章每段的構(gòu)造;第三遍就需要細(xì)細(xì)品味一段一段地讀，領(lǐng)悟，應(yīng)用，這時(shí)候要注意到它的煉字煉句。”

不斷三遍學(xué)習(xí)方法的全部全過程以下：

第一遍：粗讀。

對(duì)一本新小說，先大致地讀一遍。粗讀、全讀、快讀是第一遍念書的特性。

粗讀時(shí)，對(duì)書里復(fù)雜的字、不理解的句子、搞不懂的文章段落，先沒去細(xì)心科學(xué)研究和反復(fù)推敲，僅僅簡易地做下標(biāo)記，等之后再去解決。

全讀，是把全部文章內(nèi)容所有念完，讓人的大腦留有個(gè)基本的印像。

快讀，便是快速地把書念完。

第二遍：選讀。

在第一遍粗讀以后，人的大腦中早已留有了基本的印像。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再作選讀。慢讀、研讀、深讀是第二遍念書的特性。

慢讀，便是要減慢念書的速率。

研讀，便是對(duì)每一個(gè)字要讀準(zhǔn)，每一個(gè)詞要了解，每句要知道其義。對(duì)一些留存疑問的地區(qū)，要根據(jù)查參考文獻(xiàn)、找專業(yè)書籍或向別人求教來徹底消除。如同惠州房產(chǎn)網(wǎng)“反芻”那般一點(diǎn)一點(diǎn)地漸漸地咬合，用心去感受。

深讀，便是要深層次到文章內(nèi)容里邊去，把文章內(nèi)容的層級(jí)、構(gòu)造、一字一句的含意、各一部分中間的關(guān)聯(lián)、創(chuàng)作的特性、時(shí)代特征、創(chuàng)作者的寫作思路和藝術(shù)手法都讀透。了解文章內(nèi)容注重哪些、抵制哪些、稱贊哪些。

第三遍：消化吸收。

在第一遍粗讀和第二遍選讀的基本上，弄懂全部著作的含意，不斷揣摩，細(xì)心反復(fù)推敲，邊讀邊思考。對(duì)書里的英語的語法措辭，要用心去感受，消化吸收了解。對(duì)書里的精粹之處。要緊緊記牢，并給自己常用。

第三遍的消化吸收念書全過程，就是以“感情上打動(dòng)”到“理性上的打動(dòng)”的全過程。

茅盾在學(xué)托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》時(shí)，讀過兩三遍還感覺沒看穿。他覺得，僅有那樣看著作，才可以看得出著作好在哪兒，想起創(chuàng)作者為何要那樣寫，著作中的杰出人物也是如何品牌形象地獲得主要表現(xiàn)，襯托角色也是如何不能缺乏這些。

此外，也要學(xué)好鑒別書里的存在的不足，可以明確提出自身的觀點(diǎn)和看法，為此來激起自身邏輯思維想象的創(chuàng)造力。使學(xué)用結(jié)合，提高自身對(duì)難題的思索、剖析、觀查、分辨和處理的工作能力。

茅盾的不斷三遍學(xué)習(xí)方法，針對(duì)各種文章內(nèi)容和書本的閱讀文章學(xué)習(xí)培訓(xùn)都十分可用，如果我們可以把握和應(yīng)用這類方式去學(xué)習(xí)，可能獲得非常大獲得。