摘抄積累學習法
序言：他覺得：摘記的目的取決于運用。摘記讀書，既能協(xié)助進一步了解、記憶力，還能夠累積很多專業(yè)知識，做為調查科學研究的材料，做到融會貫通的目的。他在摘錄的另外，還寫讀書感受。他覺得：能相互連接章節(jié)，著書立傳也是一種運用。世界上博聞強記者許多，而著書立說的并不常見。
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王充是中國東漢時期的唯物思想家、作家。他自小特別喜歡讀書，但因家境貧困，只有跑太遠的路，到“洛陽市書鋪”里去讀書。在讀書的另外，他把自己覺得有使用價值的?熱菡?記出來。
少年時期的王充，讀書更為勤奮好學。以便有利于摘記，他把紙、筆、硯放到窗戶上、書柜旁和壁柜里，便于順手就可取得。
他覺得：摘記的目的取決于運用。摘記讀書，既能協(xié)助進一步了解、記憶力，還能夠累積很多專業(yè)知識，做為調查科學研究的材料，做到融會貫通的目的。
他在摘錄的另外，還寫讀書感受。他覺得：能相互連接章節(jié)，著書立傳也是一種運用。世界上博聞強記者許多，而著書立說的并不常見。
王充便是用這類高效率好用的摘記讀書學習的方法，歷經(jīng)堅持不懈的勤奮，寫成了《論衡》一書。這一部經(jīng)典著作共八十五篇、二十余萬字。是中國古時候哲學史上的重要著作。
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