面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，各大企事業(yè)單位對(duì)人才的要求越來越高，很多就業(yè)門檻都定在本科以上。很多受過高中教育和大學(xué)教育的學(xué)生，直到走出社會(huì)才意識(shí)到自己教育的重要性，想獲得本科文憑。遠(yuǎn)程教育是每個(gè)人都愿意選擇的方式。遠(yuǎn)程教育是一種快速提升學(xué)歷的方式，學(xué)習(xí)時(shí)間自由，可以邊工作邊學(xué)習(xí)，既提升了學(xué)歷，又積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。那么遠(yuǎn)程教育證書有用嗎？
遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)決定了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是和老師同學(xué)分開的，沒有教室，沒有課堂氛圍。這些特點(diǎn)必然會(huì)讓很多剛開始遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的同學(xué)遇到一些困難或者一些不習(xí)慣。因此，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)首先要求學(xué)習(xí)者具備兩種能力:
始終保持自發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生大多是成年人，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)各種各樣，但無非是提高學(xué)歷、增加技能、在職充電、擴(kuò)大專業(yè)范圍等等。一般來說，他們有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和明確的學(xué)習(xí)目的，但他們能否在接下來的幾年學(xué)習(xí)中保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是他們成敗的關(guān)鍵。
積極探索的精神。成年學(xué)生應(yīng)該能夠確定自己在學(xué)習(xí)上花了多少時(shí)間，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇并逐漸適應(yīng)一種學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為21世紀(jì)教育的四大支柱之一。對(duì)于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者來說，這也是很有意義的。在具體的學(xué)習(xí)過程中，面對(duì)一個(gè)問題，主動(dòng)的學(xué)習(xí)者不會(huì)只接受一個(gè)答案，或者等著老師告訴你持什么樣的觀點(diǎn)或立場(chǎng)；也不局限于在一本書或教科書的某一章或某一節(jié)中尋找答案。主動(dòng)學(xué)習(xí)者會(huì)主動(dòng)嘗試各種解決方案，建立自己的想法，經(jīng)過主動(dòng)探索后決定做什么，怎么做。北大商務(wù)網(wǎng)鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，積極思考，努力理解所學(xué)，而不是死記硬背，被動(dòng)接受。
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