長(zhǎng)期以來，文憑的含金量是在職者關(guān)心的問題。在這里，廣東成考網(wǎng)邊肖將為您介紹“遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育教育怎么樣？”，希望能幫你理解遠(yuǎn)程教育。
1.國家承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育教育背景
根據(jù)教育部相關(guān)文件規(guī)定，教育部批準(zhǔn)設(shè)立遠(yuǎn)程教育的高校有權(quán)自主辦學(xué)，自主規(guī)劃，自主招生，自主參加入學(xué)考試，自主決定頒發(fā)哪些文憑，所開設(shè)的專業(yè)均可授予學(xué)位。這些文憑和學(xué)位是國家正式承認(rèn)的，參與國家文憑的網(wǎng)上“電子認(rèn)證注冊(cè)”。
教育部網(wǎng)站上也有承認(rèn)遠(yuǎn)程教育證書的原文“/[/k1/”。高校應(yīng)實(shí)行學(xué)分制。學(xué)歷教育的學(xué)分有效期和學(xué)習(xí)年限由學(xué)校決定。對(duì)于符合本學(xué)院畢業(yè)要求的學(xué)生，畢業(yè)證書的形式由學(xué)校認(rèn)真研究后決定；學(xué)歷證書由學(xué)校自行印制，實(shí)行電子注冊(cè)制度。注冊(cè)方式另行規(guī)定；電子注冊(cè)后，國家承認(rèn)。"
2.網(wǎng)絡(luò)的使用遠(yuǎn)程教育教育
(1)晉升和加薪
學(xué)歷是晉升的跳板，很多企業(yè)或部門的部分崗位人員需要一定的學(xué)歷，如大專、本科、碩士、博士。升職越高，升職機(jī)會(huì)越大。國家公務(wù)員如需全日制普通高校畢業(yè)，無特殊規(guī)定，可報(bào)考。這里需要注意的是，只有國家公務(wù)員考試不歧視遠(yuǎn)程教育學(xué)歷。很多省市都允許地方公務(wù)員報(bào)考遠(yuǎn)程教育學(xué)歷的考試。
(2)研究生學(xué)習(xí)
獲得國家承認(rèn)的遠(yuǎn)程教育�？飘厴I(yè)證書滿兩年以上和國家承認(rèn)的遠(yuǎn)程教育本科畢業(yè)證書的畢業(yè)生，可以申請(qǐng)研究生。
(3)出國留學(xué)
隨著中國在世界上的影響力越來越大，中國的國民教育也得到了很多國家的重視和認(rèn)可，如美國、日本、德國(1999年中德兩國政府達(dá)成學(xué)歷互認(rèn)協(xié)議)，新加坡、法國、英國、愛爾蘭、新西蘭、澳大利亞、加拿大等英聯(lián)邦國家都承認(rèn)中國的遠(yuǎn)程教育學(xué)歷。
3.網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育教育的優(yōu)勢(shì)
(1)互動(dòng)學(xué)習(xí)形式
師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間通過網(wǎng)絡(luò)的全方位交流縮小了師生之間的心理距離，增加了師生之間的交流機(jī)會(huì)和范圍。并通過計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生提問的類型、數(shù)量和次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，教師可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑惑、困難和主要問題，更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。
(2)教學(xué)形式的改變
在網(wǎng)絡(luò)教育中，運(yùn)用了獨(dú)特的信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的雙向交互功能。一方面，系統(tǒng)可以跟蹤記錄每個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生的個(gè)性數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)過程和階段。另一方面，教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)可以根據(jù)系統(tǒng)記錄的個(gè)人數(shù)據(jù)，為不同的學(xué)生提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。網(wǎng)絡(luò)教育為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)提供了現(xiàn)實(shí)有效的途徑。
(3)教學(xué)管理自動(dòng)化
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)具有自動(dòng)管理和遠(yuǎn)程交互處理功能，應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)管理。遠(yuǎn)程學(xué)生的咨詢、報(bào)名、繳費(fèi)、選課、查詢、學(xué)籍管理、作業(yè)、考試管理都可以通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程交互完成。
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