網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)生學(xué)習(xí)有許多傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式無法比擬的優(yōu)勢(shì):第一，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)。學(xué)生面對(duì)電腦，會(huì)有一種前途掌握在自己手中，一切操作完全由自己掌控的感覺，才能真正發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。第二，學(xué)生不受限制地學(xué)習(xí)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)生不受年齡的限制，同時(shí)在時(shí)間和空間上也有很多限制�？梢哉f，有了發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，他們可以隨時(shí)隨地在線學(xué)習(xí)。第三，學(xué)習(xí)的探究性更深。網(wǎng)上空間很大。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，可以在網(wǎng)上與同專業(yè)甚至不同專業(yè)的學(xué)生交流，也可以在網(wǎng)上查找信息。因?yàn)闆]有約束，所以對(duì)問題的探索更加深入，輕松的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，互相幫助，更好地促進(jìn)和解決問題。第四，學(xué)生的學(xué)習(xí)是多向的。網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)習(xí)是一種多方位的信息交流活動(dòng)。學(xué)生在獲得不同的資源時(shí)，可以相互比較和學(xué)習(xí)。他們學(xué)到的知識(shí)不再僅僅是書本上的死內(nèi)容，而是更加靈活和恰當(dāng)。
當(dāng)然，e-learning并不完美，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教育還有一些不可否認(rèn)的缺點(diǎn)。首先，因?yàn)樵诰W(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，經(jīng)常會(huì)有一種迷茫的感覺。有時(shí)候看了幾遍課件和書，還是沒看懂。沒有老師的指導(dǎo)，他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)往往會(huì)有逃避的想法。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維很容易被打斷。其次，不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)也威脅著一些學(xué)生的身心，有些人往往因?yàn)檎J(rèn)知水平的缺陷而受到外界的影響，從而耽誤了學(xué)業(yè)。這也是互聯(lián)網(wǎng)帶來的一大煩惱。第三，我認(rèn)為師生之間的情感交流并不順暢。有時(shí)候在BBS上發(fā)帖提問，老師因?yàn)楦鞣N原因不能及時(shí)回復(fù)或者回復(fù)不清楚，學(xué)生還是聽不懂，經(jīng)常會(huì)造成學(xué)生對(duì)老師的誤解。畢竟，文字交流不如語(yǔ)言交流愉快。學(xué)生之間的交流更加缺乏。有時(shí)候?qū)W了一年都不認(rèn)識(shí)，讓很多同學(xué)覺得很遺憾。
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