因?yàn)檫h(yuǎn)程教育是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻授課，所以很多想報(bào)名遠(yuǎn)程教育的同學(xué)會(huì)擔(dān)心缺乏面授，老師講課也不太好理解，教學(xué)質(zhì)量相對(duì)下降。那么遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量如何呢？借鑒教育網(wǎng)介紹遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在中國(guó)剛剛起步，不平凡& ldquo跨越& rdquo發(fā)展，所以存在一些質(zhì)量問(wèn)題。遠(yuǎn)程教育基本上有以下幾種教學(xué)模式:一種是與現(xiàn)有教學(xué)模式完全相同的課堂教學(xué)模式，另一種是面授與在線(xiàn)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式；另一種是師生在時(shí)間和空間上分離，完全通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或多媒體光盤(pán)教學(xué)的模式。其實(shí)完全分離的教學(xué)不是完全意義上的網(wǎng)絡(luò)教育，而是網(wǎng)上自學(xué)。
為了盡快提高網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)質(zhì)量，教育部將2003年定為& ldquo遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系建設(shè)年份& rdquo。教育部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)明確指出教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為現(xiàn)代進(jìn)步的最大障礙遠(yuǎn)程教育，認(rèn)為應(yīng)該& ldquo逐步建立校外遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系，規(guī)范管理，加強(qiáng)資源共享和質(zhì)量控制& rdquo這是網(wǎng)絡(luò)學(xué)院建設(shè)中非常缺乏的制度和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。教育部已開(kāi)始制定網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提高辦學(xué)門(mén)檻，加大對(duì)各高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的質(zhì)量檢查力度，如組織專(zhuān)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)和課程進(jìn)行認(rèn)證，對(duì)教師、教學(xué)設(shè)施、多媒體課件建設(shè)和建立校外教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估，定期檢查網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，取消不符合標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的資格。
現(xiàn)在通過(guò)以上改革，遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量已經(jīng)基本得到保證，隨著國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生有什么不懂的問(wèn)題可以通過(guò)在線(xiàn)視頻與老師面對(duì)面交流。
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