遠程教育，在教育部發(fā)布的一些文件中也被稱為modern 遠程教育 as 網(wǎng)絡(luò)教育，是成人教育學(xué)歷之一。是指利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的教學(xué)模式。遠程教育它突破了時間和空間的界限，有別于傳統(tǒng)的留校教學(xué)模式。使用這種遠程教育教學(xué)模式的學(xué)生通常是業(yè)余學(xué)員。因為不需要在特定地點上課，遠程教育學(xué)生可以隨時隨地上課。
遠程教育計費方式
根據(jù)教育部辦公廳文件《關(guān)于支持多所高校建設(shè)遠程教育開展現(xiàn)代遠程教育試點工作的若干意見》(教高亭[2000]10號)，& ldquo有遠程教育的學(xué)生可以按照教育成本收費。遠程教育不得盈利。& rdquo
試點大學(xué)的收費項目主要包括:注冊入學(xué)考試費、學(xué)費、教材費等。學(xué)費一般按學(xué)分收取。不同試點高校，不同專業(yè)，不同招生地點，收費標準不同。
遠程教育教學(xué)質(zhì)量
現(xiàn)代遠程教育在中國剛剛起步，不平凡& ldquo跨越& rdquo發(fā)展，所以存在一些質(zhì)量問題。遠程教育基本上有以下幾種教學(xué)模式:一種是與現(xiàn)有教學(xué)模式完全相同的課堂教學(xué)模式，另一種是面授與在線教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式；另一種是師生在時間和空間上分離，完全通過網(wǎng)絡(luò)或多媒體光盤教學(xué)的模式。其實完全分離的教學(xué)不是完全意義上的網(wǎng)絡(luò)教育，而是網(wǎng)上自學(xué)。
為了盡快提高網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)質(zhì)量，教育部將2003年定為& ldquo遠程教育質(zhì)量保證體系建設(shè)年份& rdquo。教育部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)明確指出教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為現(xiàn)代進步的最大障礙遠程教育，認為應(yīng)該& ldquo逐步建立校外遠程教育公共服務(wù)體系，規(guī)范管理，加強資源共享和質(zhì)量控制& rdquo這是網(wǎng)絡(luò)學(xué)院建設(shè)中非常缺乏的制度和質(zhì)量標準。
教育部已開始制定網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)標準，提高辦學(xué)門檻，加大對各高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的質(zhì)量檢查力度，如組織專家對網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的專業(yè)和課程進行認證，對教師、教學(xué)設(shè)施、多媒體課件建設(shè)和建立校外教學(xué)點進行評估，定期檢查網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，取消不符合標準的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的資格。
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