遠(yuǎn)程教育的特點決定了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)時間是和老師同學(xué)分開的，沒有教室，沒有課堂氛圍。這些特點必然會讓很多剛開始遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的同學(xué)遇到一些困難或者一些不習(xí)慣。因此，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)首先要求學(xué)習(xí)者具備兩種能力。參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生大多是成年人，學(xué)習(xí)動機多種多樣，但無非是提高學(xué)歷、增加技能、在職收費、擴大專業(yè)范圍等等。一般來說，他們有很強的學(xué)習(xí)動機和明確的學(xué)習(xí)目的，但他們能否在接下來的幾年學(xué)習(xí)中保持學(xué)習(xí)動機是他們成敗的關(guān)鍵。積極的探索精神成年學(xué)生應(yīng)該有能力決定自己在學(xué)習(xí)上花多少時間，制定自己的學(xué)習(xí)計劃，選擇并逐漸適應(yīng)一種學(xué)習(xí)方法。學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為21世紀(jì)教育的四大支柱之一。對于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者來說，這也是很有意義的。在具體的學(xué)習(xí)過程中，面對一個問題，主動的學(xué)習(xí)者不會只接受一個答案，或者等著老師告訴你持什么樣的觀點或立場；也不局限于在一本書或教科書的某一章或某一節(jié)中尋找答案。因此，在參與/KLOC-10:
1的學(xué)習(xí)時，需要改變自己的學(xué)習(xí)觀念和理解。雖然面授時間短，對自主學(xué)習(xí)的要求高，但通過這種新的學(xué)習(xí)形式可以提高自己的學(xué)習(xí)能力。2.在信息社會，人們的生活和工作環(huán)境變化越來越快，他們需要面對新知識和新技術(shù)。一次性學(xué)校教育越來越不能滿足個人的終身社會需求。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活和工作的節(jié)奏。3.Modern
遠(yuǎn)程教育為所有學(xué)者提供平等的學(xué)習(xí)機會，使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利，而是個人生存的基本條件；教育資源、教育對象、教育時間和空間的普遍性為公眾的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。4.接受教育不僅是為了學(xué)習(xí)知識，更是為了學(xué)會學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握必要的學(xué)習(xí)技巧。學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，將非常有利于未來不斷獲取知識，提高教育水平。
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