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  3. 深圳成人高考有師范專(zhuān)業(yè)嗎,怎么樣,好找工作

    發(fā)布時(shí)間:2020-08-06 00:00成人高考     返回首頁(yè)
    前言: 成人教育新聞很多,通過(guò)廣東成考網(wǎng)每日都可以了解成考快訊,本文介紹的就是“深圳成人高考有師范專(zhuān)業(yè)嗎,怎么

    成人教育新聞很多,通過(guò)廣東成考網(wǎng)每日都可以了解成考快訊,本文介紹的就是“深圳成人高考有師范專(zhuān)業(yè)嗎,怎么樣,好找工作嗎”方面的知識(shí)點(diǎn),如果你想要報(bào)名成人教育拿文憑,最好關(guān)注廣東成考網(wǎng)官方網(wǎng)站,同時(shí)也希望各位學(xué)子都可以在本站找到有用的信息!

    聽(tīng)到師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)很多人都會(huì)想到師范大學(xué),認(rèn)為只有師范大學(xué)才有師范專(zhuān)業(yè),其實(shí)不然,很多高校雖然不是師范類(lèi)院校,但也開(kāi)設(shè)了師范類(lèi)專(zhuān)業(yè),那么深圳成人高考是否也有師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)呢,成人高考師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)是否收到大家的歡迎呢?

    深圳成人高考師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)介紹

    師范類(lèi),泛指一類(lèi)高校,而不是具體指某些專(zhuān)業(yè)。具體說(shuō),過(guò)去師范類(lèi)高校中的所有專(zhuān)業(yè)均可算為師范類(lèi)專(zhuān)業(yè),包括不是從事教師工作的心理,教育學(xué)等專(zhuān)業(yè)。現(xiàn)在,很多師范類(lèi)高校改為綜合類(lèi)高校了。因此習(xí)慣上將師范類(lèi)高校中的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、中文、外語(yǔ)、政治、體育等與中小學(xué)教育科目相關(guān)的稱(chēng)為師范類(lèi)教育。同樣,將中小學(xué)教育的科研基礎(chǔ)性學(xué)科,如教育學(xué)、心理學(xué)等也稱(chēng)為師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

    深圳成考師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生社會(huì)需求量

    關(guān)于師范類(lèi)各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求量情況,1998年上半年教育部有關(guān)部門(mén)曾就教育部直屬的師范院校做過(guò)統(tǒng)計(jì),需求較大的專(zhuān)業(yè)主要有數(shù)學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)、日語(yǔ)、物理、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè);需求相對(duì)差一些的專(zhuān)業(yè)主要有俄語(yǔ)、生物學(xué)、地理學(xué)、幼兒教育、教育管理、經(jīng)濟(jì)管理、經(jīng)濟(jì)地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境學(xué)等專(zhuān)業(yè)。當(dāng)然,這種需求形勢(shì)在不同地區(qū)、不同層次的師范院校中還會(huì)有所不同。據(jù)了解,1999年師范類(lèi)畢業(yè)生需求與其他類(lèi)別的畢業(yè)生相比,依然較為旺盛。在天津師范大學(xué)等一些師范院校,非師范類(lèi)畢業(yè)生一次就業(yè)率僅達(dá)30%左右,而師范畢業(yè)生差不多全部落實(shí)崗位。當(dāng)然隨著一些師范院校的發(fā)展轉(zhuǎn)型,這種情況今后肯定會(huì)有比較大的改變。

    這里需要指出的是,師范院校的專(zhuān)業(yè)不一定都是師范專(zhuān)業(yè)。幾乎所有師范院校都開(kāi)設(shè)有非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè),有的比重還相當(dāng)大,一些師范大學(xué),尤其是一些省級(jí)以上重點(diǎn)師范大學(xué)甚至已經(jīng)向綜合性教研型或研究型大學(xué)轉(zhuǎn)變,非師范專(zhuān)業(yè)較師范專(zhuān)業(yè)愈加強(qiáng)盛。當(dāng)然就一般來(lái)講,師范院校的非師范專(zhuān)業(yè)就業(yè)仍不太理想。這與前些年的情況剛好倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。究其原因,一是專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理,在最初決定開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)時(shí),各師范院校為招攬生源,都熱衷于一些“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”,這種在急功近利基礎(chǔ)上建立起來(lái)的非師范專(zhuān)業(yè),難以適應(yīng)社會(huì)需求的變化。同時(shí),這些專(zhuān)業(yè)在教育系統(tǒng)內(nèi)難以安排,在系統(tǒng)外又無(wú)法與那些對(duì)口專(zhuān)門(mén)院校培養(yǎng)的畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng);其二,師范院校開(kāi)辦非師范專(zhuān)業(yè),教學(xué)質(zhì)量不高,很多授課老師是由師范“轉(zhuǎn)行”而來(lái),或是“雙肩挑”型的,在教學(xué)條件與辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面,也有較多不足;其三,非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生較難得到社會(huì)的認(rèn)同。不過(guò)盡管如此,近十余年來(lái),這種狀況已經(jīng)有了較大突破,師范與非師范已不再是衡量和判定師范院校類(lèi)別的唯一尺度,一些辦學(xué)歷史較長(zhǎng)的省級(jí)以上師范大學(xué)的非師范與師范專(zhuān)業(yè)之比呈不斷擴(kuò)大趨勢(shì),有的甚至與綜合性大學(xué)幾無(wú)區(qū)別,其教學(xué)質(zhì)量亦可與其他一些重點(diǎn)綜合性大學(xué)相比肩,基本上屬于綜合性大學(xué)。由于師范專(zhuān)業(yè)仍然較為熱門(mén),而培養(yǎng)師資又絕非師范院校專(zhuān)利,一些有條件的非師范重點(diǎn)院校,也紛紛開(kāi)設(shè)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè),這樣就形成了師范與非師范院校共同培養(yǎng)師資的力量。

    當(dāng)然,對(duì)面臨志愿選擇的同學(xué)們來(lái)說(shuō),選報(bào)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè),確實(shí)不失為明智的選擇。比如:從發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看,鑒于師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)所具有的種種優(yōu)勢(shì),報(bào)考師范院校的競(jìng)爭(zhēng)肯定要會(huì)比以往更加激烈。師范類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)容易只是相對(duì)而言的,若干年以后也將會(huì)出現(xiàn)供求平衡、甚至供大于求的現(xiàn)象。即使是有些師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)在有的地方也已經(jīng)不是那么緊缺,在一些地方師范院校中,相當(dāng)一部分專(zhuān)業(yè)在農(nóng)村、貧困地區(qū)的學(xué)校相當(dāng)緊缺,而在一些大城市、重點(diǎn)中學(xué)恐怕就未必了。另外,師范院校女生相對(duì)較多,而女生就業(yè)難的問(wèn)題日益突出,這也是一些女生在報(bào)考師范院校時(shí)要加以考慮的。

    深圳成考師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)受歡迎的原因

    在不少專(zhuān)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻的形勢(shì)下,師范類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)卻呈現(xiàn)出供不應(yīng)求且經(jīng)年不衰的可喜局面。因此,高中畢業(yè)生報(bào)考師范院校的人數(shù)逐年增多,師范院校招生的錄取線(xiàn)也在不斷提高。

    首先,由于我國(guó)教育長(zhǎng)期“欠債”造成的人才匾乏。我國(guó)作為底子薄、教育事業(yè)發(fā)展相對(duì)落后的發(fā)展中國(guó)家,教育人才本來(lái)就比較缺乏。文革“十年動(dòng)亂”期間,教育作為“重災(zāi)區(qū)”受到嚴(yán)重沖擊,教師受到嚴(yán)重摧殘。改革開(kāi)放之后,雖然教育事業(yè)開(kāi)始得到黨和國(guó)家的重視,但由于積重難返,欠債太多,而且在一些領(lǐng)導(dǎo)的眼里發(fā)展教育仍屬于“軟指標(biāo)”,所以在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi),教育的地位、教師的地位還比較低,許多師范院校的學(xué)生畢業(yè)后不安心教育工作,千方百計(jì)想離開(kāi)教育口,師范畢業(yè)生流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重,給亟待補(bǔ)充新生力量的教育事業(yè)帶來(lái)人才匱乏的局面。

    其次,教育事業(yè)的迅速發(fā)展,給師范畢業(yè)生帶來(lái)廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。隨著開(kāi)放步伐的不斷加快,從黨的十二大到十五大都把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。政府在財(cái)政并不充裕的情況下千方百計(jì)加大教育投人,僅以國(guó)家財(cái)政性投入為例,教育經(jīng)費(fèi)從1978年的81.24億元,增加到1997年的1862.54億元;增長(zhǎng)了近22倍,教育投入的大幅度增加,促進(jìn)了教育事業(yè)的迅速發(fā)展。教育事業(yè)的迅速發(fā)展,一方面增加了對(duì)師范類(lèi)畢業(yè)生需求的數(shù)量;另一方面對(duì)師資的水平和質(zhì)量也提出了更高的要求。比如,在一些教育比較發(fā)達(dá)的大城市,為了提高基礎(chǔ)教育的師資水平,正在采取措施逐步減少乃至取消中等師范學(xué)校,計(jì)劃在不太長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)使小學(xué)教師全部達(dá)到專(zhuān)科以上的學(xué)歷。這些無(wú)疑將為師范院校畢業(yè)生提供更為廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。

    再者,教師作為光榮而又穩(wěn)定的職業(yè),越來(lái)越受到大學(xué)畢業(yè)生的青睞。隨著教師的政治地位、社會(huì)地位的不斷提高和生活待遇的不斷改善,教師職業(yè)正在受到全社會(huì)的普遍尊重。特別是在當(dāng)前政府機(jī)構(gòu)改革,人員裁減分流,大中型企業(yè)重組改造,大批職工下崗分流的情況下,相當(dāng)一部分用人單位人才需求逐年減少,教師行業(yè)卻既有較大的需求量,又有工作較穩(wěn)、生活有保障等明顯的優(yōu)勢(shì),所以受到越來(lái)越多畢業(yè)生的青睞。不僅師范類(lèi)畢業(yè)生很少流失到其他行業(yè),而且許多非師范畢業(yè)生也越來(lái)越看好教師這個(gè)職業(yè)。據(jù)南京師范大學(xué)對(duì)該校四屆畢業(yè)生所作的一次問(wèn)卷調(diào)查。94.5%的師范畢業(yè)生依然選擇了教師作為自己最理想的職業(yè),而非師范類(lèi)畢業(yè)生中也有不少欲加盟師資隊(duì)伍。

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