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  3. 2020年成人高考考生克服寫作畏難情緒的方法

    發(fā)布時間:2020-08-04 00:00成人高考     返回首頁

      在語文復(fù)習(xí)中,部分成考考生對寫作有畏難情緒。本文僅就審題、立意和寫作心理幾個問題談一些看法,以助考生攻關(guān)。
      關(guān)于審題
      審題,就是通過對考題的審視、分析,確定寫作的方式、范圍和文體,把握寫作中心和立意方向。審題應(yīng)注意以下三個問題。
      一、要全方位審題,明確題目、材料及其要求中的限制部分和未限制部分。限制部分必須嚴(yán)格遵守,未限制部分要認(rèn)真分析判斷。
      二、審題要過細(xì),構(gòu)思要充分利用所給的條件。
      三、審題要為立意作好準(zhǔn)備。立意所在往往就是命題作文的題目重心?傊,審題的目的是把寫作規(guī)范于一定的條件和要求之中?忌鷳(yīng)強(qiáng)化審題意識,把握審題方法,養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。
      關(guān)于立意
      立意,就是指記敘文中確立主題思想,議論文中確立中心論點(diǎn)(立論)。立意的原則是聯(lián)系實際,即聯(lián)系社會現(xiàn)實和考生自己的工作、生活、思想實際。立意的要求是正確、鮮明、集中、深刻、新穎。審題和立意是寫作中既有區(qū)別又聯(lián)系緊密的兩個環(huán)節(jié)。審題是寫作的前提,立意是寫作的關(guān)鍵,也是寫作的難點(diǎn)。為此,考生在立意中應(yīng)注意以下兩個問題。
      一、要全面分析題目,準(zhǔn)確理解題意。
      尤其是給材料作文,要認(rèn)真閱讀材料,辨析其多層意義,在把握主要矛盾的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確立意。
      二、要重視立意能力的訓(xùn)練和發(fā)揮。
      立意是一個綜合運(yùn)用觀察、分析、綜合、想象、聯(lián)想等多種能力的思維表達(dá)過程?紙鲎魑牡囊粋特點(diǎn)是在可寫性與可發(fā)揮性之間的空間比較大。因此,考生應(yīng)從訓(xùn)練思維能力入手,提高立意能力,并在考場上得以發(fā)揮。一是思維的廣泛性訓(xùn)練,多角度立意。所謂角度,就是觀察、分析事物的著眼點(diǎn),也是文章立意、構(gòu)思的出發(fā)點(diǎn)。各種事物本來就具有多義性。“一樹梅花萬首詩”。同一個題目,同一個材料,從不同的寫作意圖出發(fā),可以從不同的側(cè)面去把握,就會從中提煉出不同的思想意義?忌谀玫筋}目時,要廣開思路,選一個自己理解清楚、體會深刻、有話可說的角度去立意,鋪陳成文。思路越開闊,立意的角度就越多,立意的選擇余地也越大。
      一些考生怕語文,說“語文是汪洋大海”,更怕作文,說寫作文“摸不著脈”。于是有的寫幾篇不行就背幾篇范文當(dāng)“葫蘆”想等到考場再去“畫瓢”;有的寫了寫又覺得水平低,不敢交老師;有的干脆“不管它,到時候再說”……這些情況說明寫作中的心理因素是不能忽視的,考生應(yīng)當(dāng)具備良好的寫作心理。
      首先,要克服畏難心理,充分看到自己的優(yōu)勢,增強(qiáng)寫作的自信心。
      寫作具有明顯的綜合性。文章并不單純是文字技巧的產(chǎn)物,而是作者的思想水平、認(rèn)識能力、生活閱歷、理論造詣、詞章修養(yǎng)、寫作心理等方面的綜合體現(xiàn)。事實上,沒有一個考生在上述幾個方面是空白,也就是說,每一個考生都具備一定的寫作素質(zhì),都有自己的優(yōu)勢和不足,在寫作的復(fù)習(xí)考試中,要揚(yáng)長避短。寫作是一種艱苦的勞動,為了寫好一篇文章而絞盡腦汁,絕不是夸張。
      寫作毅力是整個寫作中的心理支柱。在練習(xí)寫作中要有毅力。寫作毅力具體表現(xiàn)為堅持性,即堅持寫完一篇文章和堅持多寫文章。有的考生在備考中一篇又一篇地寫,往往背若芒刺,有時真出了一身汗?荚囈院笏麄兦袑嶓w會到,任何成績的取得都要付出艱苦的代價,寫作的確是“成如容易卻艱辛”。其次,要克服僥心理和放棄心理,做好寫作的充分準(zhǔn)備。一要關(guān)心國家大事和社會動態(tài),認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解黨和國家的方針政策,注意自己工作和生活中的啟示,不要“兩耳不聞窗外事,一心只做模擬題”。二要有意識地把《復(fù)習(xí)考試大綱》中規(guī)定的基本課文作為學(xué)習(xí)寫作的范本。把新聞記者課文和寫作練習(xí)結(jié)合起來,學(xué)會吸取課文中的精華以充實自己的寫作素養(yǎng)?筛鶕(jù)四種文體的寫作要求,選擇相應(yīng)的課文作為重點(diǎn)去學(xué)習(xí)、體味,逐漸把課文的立意、取材、布局、表達(dá)等運(yùn)用到自己的寫作中去。三要適當(dāng)積累一些寫作素材。四要自己動手寫文章。寫作考試考的是能力,能力是不能傳授的,提高寫作能力的唯一途徑是寫作實踐。
      寫作心理是個“軟件”,一般地說,屬于非智力因素,但在復(fù)習(xí)和考試中起著重要作用。心態(tài)平衡,會成為寫好文章的支柱;反之,則會增加潛在的壓力。魯迅先生說得好:“文章得失不由天。”考生要主動地學(xué)習(xí)寫作,保持良好的心態(tài),充分發(fā)揮自己的聰明才智,是完全可以寫出好文章的。


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