廣州2020年專升本都考什么 國家健康管理師怎么分級

現(xiàn)階段,報名參加專升本考?的總數(shù)愈來愈多得以證實大學本科在社會發(fā)展的必要性,今日網(wǎng)編為提前準備從業(yè)我國健康管理師而復習的小伙伴們,梳理了今年專升本的?熱?,一起掌握下。

今年專升本都考哪些

成人高考文化教育專升本考試內(nèi)容為三科,分別是政冶、英文及一門專業(yè)科目,實際以下:

1.社會學、文學類(藝術(shù)類專業(yè)以外)、歷史系、中醫(yī)學、中醫(yī)藥學類:政冶、外語、語文。

2.藝術(shù)類專業(yè):政冶、外語、藝術(shù)概論。

3.工學、理學類(生物科學類、地理科學類、環(huán)境生態(tài)工程類、社會心理學類以外):政冶、外語、高數(shù)(一)。

4.社會經(jīng)濟學、企業(yè)管理學、崗位教育、生物科學類、地理科學類、環(huán)境生態(tài)工程類、社會心理學類、藥理學類(中醫(yī)藥學類以外):政冶、外語、高數(shù)(二)。

5.法學類:政冶、外語、民法。

6.社會心理學類:政冶、外語、教育教學理論。

7.農(nóng)學類:政冶、外語、生態(tài)學基礎。

8.醫(yī)學類專業(yè)(中醫(yī)學類專業(yè)、藥理學類2個一級學科以外):政冶、外語、醫(yī)藥學綜合性。

我國健康管理師等級分類

健康管理師分為五級:一?(高級技工學校)、2級(技術(shù)人員)、三級(高級)、四級(初中級)、五級(初級),一?較大 。但是如今都還沒擴大開放一2級這兩個評定的安全出口。

具備以下規(guī)范其一者可以申請辦理三級健康管理師

(1)具有醫(yī)療服務專業(yè)�？拼髮W上下畢業(yè)證。

(2)具有非醫(yī)療服務專業(yè)�？拼髮W上下畢業(yè)證,不斷從業(yè)本崗位或相關(guān)崗位工作上2年上下,經(jīng)三級健康管理師可靠學習培訓達規(guī)定標準學時數(shù),并得到 資格證書。

(3)具有醫(yī)療服務專業(yè)中等偏上�？粕舷庐厴I(yè)證,不斷從業(yè)本崗位或相關(guān)崗位工作上三年上下,經(jīng)三級健康管理師可靠學習培訓達規(guī)定標準學時數(shù),并得到 資格證書。

具備以下規(guī)范其一者可以申請辦理2級健康管理師:

(1)得到 三級健康管理師可靠學習培訓達規(guī)定標準學時數(shù),不斷從業(yè)本崗位或相關(guān)崗位工作上五年上下。

(2)得到 三級健康管理師資格證書后,不斷從業(yè)本崗位工作上四年上下,經(jīng)健康管理師2級可靠學習培訓達規(guī)定標準學時數(shù),并得到 資格證書。

(3)具有醫(yī)療服務本科專業(yè)畢業(yè)證,得到 三級健康管理師資格證書后,不斷從業(yè)本崗位工作上四年上下。

(4)具有醫(yī)療服務本科專業(yè)畢業(yè)證,得到 健康管理師三級資格證書后,不斷從業(yè)本崗位工作上三年上下,經(jīng)2級健康管理師可靠學習培訓達規(guī)定標準學時數(shù),并得到 資格證書。

(5)具有醫(yī)療服務專業(yè)初中級及上下技術(shù)專業(yè)專業(yè)技術(shù)職稱任職要求后,經(jīng)2級健康管理師可靠學習培訓達規(guī)定標準學時數(shù),并得到 資格證書。

(6)具有醫(yī)療服務專業(yè)碩士研究生及上下畢業(yè)證,不斷從業(yè)本崗位或相關(guān)崗位工作上2年上下。

具備以下規(guī)范其一者可以申請辦理一?健康管理師:

(1)得到 2級健康管理師資格證書后,不斷從業(yè)本崗位工作上四年上下。

(2)得到 2級健康管理師資格證書后,不斷從業(yè)本崗位工作上三年上下,經(jīng)一?健康管理師可靠學習培訓達規(guī)定標準學時數(shù),并得到 資格證書。

(3)具有醫(yī)療服務本科專業(yè)畢業(yè)證,不斷從業(yè)本崗位或相關(guān)專業(yè)工作上13年上下。

(4)得到 醫(yī)療服務專業(yè)副高職稱及上下技術(shù)專業(yè)專業(yè)技術(shù)職稱任職要求后,經(jīng)一?健康管理師可靠學習培訓達規(guī)定標準學時數(shù),并得到 資格證書。

(5)具有醫(yī)療服務專業(yè)碩士、博士生畢業(yè)證,不斷從業(yè)本崗位或相關(guān)崗位工作上十年上下。

健康管理師主要是對于的工作崗位職責包括:搜集和管理方案自己或群體的健康醫(yī)療;鑒定自己或群體的身體健康和癥狀風險源;進行自己或群體的健康服務資詢與指導;制定定自己或群體的健康教育知識計劃方案;對自己或群體進行身體健康維修保養(yǎng);對自己或群體進行健康教育知識專業(yè)知識和推廣營銷;進行健康服務專業(yè)性的科研與設計開發(fā);進行健康服務核心技術(shù)的成效鑒定。

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