因?yàn)樽詫W(xué)考試教育是一種開放的社會(huì)教育，自考參與自學(xué)考試教育的學(xué)生分布在不同的社會(huì)階層和不同的工作崗位。與大學(xué)生相比，他們對(duì)社會(huì)角色的體驗(yàn)更深、理解更深，能夠更及時(shí)、更恰當(dāng)、更熟練地應(yīng)對(duì)生活環(huán)境和工作崗位的變化。
社會(huì)角色是指與人的社會(huì)地位和身份相一致的一套權(quán)利、義務(wù)和行為模式。強(qiáng)化角色意識(shí)有三層含義:對(duì)社會(huì)角色的認(rèn)知。正確認(rèn)識(shí)個(gè)體角色是實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化的前提。是決定社會(huì)角色的期望。人是社會(huì)人，在一定社會(huì)關(guān)系和社會(huì)組織中處于特定地位的每個(gè)人都被賦予了按照這一地位的規(guī)定行事的要求和期望。高估或低估這一要求和期望可能會(huì)導(dǎo)致角色差距或混亂。三是培養(yǎng)角色轉(zhuǎn)換的適應(yīng)性�，F(xiàn)代社會(huì)，社會(huì)分工帶來的角色越來越多，人與外界的聯(lián)系越來越廣泛，社會(huì)流動(dòng)性越來越大。此外，人與人之間、人與社會(huì)之間的許多既定關(guān)系使每個(gè)人的角色變化越來越大。本文來自北京成考網(wǎng)教教育。
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