隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，跨越時空的生活、工作、學(xué)習方式被創(chuàng)造出來，知識的獲取方式也發(fā)生了根本性的變化。教與學(xué)不受時間、空間、地點的限制，知識獲取渠道靈活多樣。那網(wǎng)絡(luò)教育顧名思義就是一種基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)方法。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生和老師即使相隔千里也能開展教學(xué)活動；另外，借助網(wǎng)絡(luò)課件，可以隨時隨地學(xué)習，真正打破了時間和空間的限制。對于工作繁忙，學(xué)習時間不規(guī)律的人來說，網(wǎng)絡(luò)遠程教育也是最便捷的學(xué)習方式。
傳統(tǒng)教育更多賣的是自身的內(nèi)容和品牌，品牌越高內(nèi)容的價值也隨著水漲船高。當教育加入互聯(lián)網(wǎng)或者移動互聯(lián)網(wǎng)后，因為有了網(wǎng)絡(luò)的特性，給傳統(tǒng)的教育帶來了急速變化和改革，在以下幾方面甚至超越了傳統(tǒng)教育:1。數(shù)據(jù)共享
由于互聯(lián)網(wǎng)的透明性，加上中國人目前還沒有一個完整的收費概念，學(xué)習的材料和內(nèi)容已經(jīng)遍布互聯(lián)網(wǎng)，流通范圍越來越廣。很多以前很難買到的獨家信息在網(wǎng)上被披露。
2。用戶數(shù)據(jù)
傳統(tǒng)教育受時間和地點的限制，師生之間無法進行交流，學(xué)生的學(xué)習接受能力和教師的教學(xué)方法都不適合學(xué)生。傳統(tǒng)教育無法記錄學(xué)生的學(xué)習能力。老師只自己教，學(xué)生只自己學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生成績差，甚至厭學(xué)。
另一方面，在線教育及時跟上學(xué)生學(xué)習情況，通過跟蹤調(diào)查幫助學(xué)生查漏補缺，更好地幫助學(xué)生因材施教。
3。及時性
傳統(tǒng)教育采取學(xué)生隨老師走的方式，同時在同一個地方，學(xué)生們聚在一起統(tǒng)一學(xué)習。這種學(xué)習過于被動，無法調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習氛圍和興趣大大降低。在線教育的誕生很好地彌補了這一缺陷。學(xué)習遵循學(xué)生自主，遵循學(xué)生自身興趣，有助于學(xué)生實現(xiàn)隨時隨地的點對點交流，更好地促進學(xué)生自主學(xué)習。
4。表達方式的多樣化
傳統(tǒng)的教育模式基本相同，僅僅給予和接受并不能幫助學(xué)生通過其他方法學(xué)得更好。在線教育有助于學(xué)生在學(xué)習中獲得更多樂趣，更愿意通過游戲、音樂和小測驗來主動學(xué)習。
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