遠程教育是指特定的教育組織基于一定的社會環(huán)境和技術，通過收集、開發(fā)和利用各種教育資源，以幫助和促進學生遠程學習為目的的實踐活動的總稱。它是學生、教師和教育機構采用各種媒體進行系統(tǒng)教學和答疑解惑的一種教育形式。
遠程教育的特點決定了遠程教育的學生主要以自主學習為主，大部分學習時間與老師和同學是分開的。因此，很多情況下，他們無法立即向老師報告自己在學習中遇到的問題和困難，這就要求選擇遠程教育的學生至少具備兩種能力。首先是積極探索的精神。在確定了學習的方向和內(nèi)容后，要盡快制定相應的學習計劃。我們應該學會學習，享受學習，而不是需要外界的監(jiān)督。對于遠程學習者來說，這種精神尤為重要，因為在自主學習的項目中難免會遇到困難。如果等待老師的解答，無疑會耽誤學習時間，降低學習效率。相反，遇到困難后選擇自動查找信息的學生，在學習上會有進步。二是自發(fā)學習。遠程教育并不是學生和老師總是面對和回答問題，而是學生需要更多的時間自發(fā)學習，安排好自己的學習順序和時間。自發(fā)學習的學生往往學習動機強烈，學習目的明確，但能否堅持持久學習才是成功的關鍵。
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