可以說，在遠程教育項目中，在職人員只要完成了相關(guān)課程，就能迅速在職場中獲得更高的競爭優(yōu)勢，在參加深造時受到在職人員的高度重視。
參加遠程教育項目時，這遠程教育與普通高校的教育方式相比如何？
一般來說，遠程教育與常規(guī)的學(xué)校教育相比，是基于媒體技術(shù)和各種教育信息資源開展活動的，只有借助信息工具才能構(gòu)成遠程教育活動。因此，遠程教育學(xué)生會注意到遠程教育的每一個環(huán)節(jié)，如報名、教學(xué)活動、作業(yè)與提交、評價、信息交流與反饋等。遠程教育考生離不開相關(guān)媒體的中介作用。常規(guī)的學(xué)校教育雖然也需要媒體技術(shù)，但并不像遠程教育那樣高度依賴媒體工具和傳播手段。學(xué)生申請深造時，這種類型的教育方式自然沒有媒體手段的中介作用，難以開展遠程教育。
當(dāng)然，遠程教育學(xué)生要注意的是，遠程教育雖然是一種開放的、可擴展的、靈活的教育形式，但它仍然是在一定制度下有目標、有管理、有評價、有反饋、有調(diào)節(jié)的教育活動。意味著遠程教育考生報考時，這類遠程教育的開放性、擴展性、靈活性并不意味著隨意性、盲目性。在這種教育方式下，教育活動的運行仍然以一種獨特的方式和體系受到規(guī)范。接受大眾傳播信息的方式，即遠程教育學(xué)生隨意點擊網(wǎng)頁、更換電視頻道的行為，不能理解為遠程教育，這不是遠程教育，而是一種廣義的個性化學(xué)習(xí)。
無論如何，在選擇學(xué)術(shù)深造遠程教育項目時，這種類型的教育仍然可以給在職人員在職場上帶來更高的競爭優(yōu)勢，這使得遠程教育學(xué)生的教育投資收益率非常高。
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