遠程教育是指特定的教育機構(gòu)基于一定的社會環(huán)境和技術(shù)，通過收集、開發(fā)和利用各種教育資源，以幫助和促進學(xué)生遠程學(xué)習(xí)為目的的實踐活動的總稱。它是學(xué)生、教師和教育機構(gòu)采用各種媒體進行系統(tǒng)教學(xué)和答疑的教育形式。
遠程教育的特點決定了遠程教育的學(xué)生主要是獨立學(xué)習(xí)，大部分學(xué)習(xí)時間是和老師同學(xué)分開的。所以在很多情況下，他們不能馬上向老師匯報自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，這就要求選擇遠程教育的學(xué)生至少具備兩種能力。第一個是積極探索的精神。確定學(xué)習(xí)方向和內(nèi)容后，要盡快制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。我們應(yīng)該學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，而不是需要外界的監(jiān)督。對于遠程學(xué)習(xí)者來說，這種精神尤為重要，因為在自主學(xué)習(xí)的項目中不可避免地會遇到困難。如果等待老師的解答，無疑會耽誤學(xué)習(xí)時間，降低學(xué)習(xí)效率。相反，遇到困難后選擇自動查找信息的學(xué)生，學(xué)習(xí)會有進步。第二種是自發(fā)學(xué)習(xí)。遠程教育并不是學(xué)生和老師總是面對和回答問題，而是學(xué)生需要更多的時間自發(fā)學(xué)習(xí)，安排自己的學(xué)習(xí)順序和時間。自發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)生往往學(xué)習(xí)動機強烈，學(xué)習(xí)目的明確，但能否堅持持久學(xué)習(xí)是成功的關(guān)鍵。
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