當(dāng)一些學(xué)生申請遠程教育項目時，你會發(fā)現(xiàn)他們主要受到工作的限制，比如出差、加班等。，或者一些國外在職者不能去自己喜歡的大學(xué)深造。這樣，對于這部分勞動人民來說，提高學(xué)歷自然是有限的。
那么當(dāng)在職者選擇遠程教育進行學(xué)術(shù)研究時，相關(guān)的遠程教育融入繼續(xù)教育后有什么優(yōu)勢呢？
總的來說，當(dāng)勞動人民選擇遠程教育項目進行學(xué)術(shù)研究時，你會發(fā)現(xiàn)隨著社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)接近千家萬戶，所以大部分勞動人民也會利用互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，有的人甚至?xí)M行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過考試等等，這使得遠程教育項目以其前沿優(yōu)勢吸引了大量的勞動人民。
遠程教育項目改為繼續(xù)教育后，你會發(fā)現(xiàn)遠程教育項目的優(yōu)勢依然存在。也就是打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式。遠程教育打破了時間和空間的界限，學(xué)習(xí)時間相對自由，只利用業(yè)余時間，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，也就是一些課程可以重復(fù)，基礎(chǔ)薄弱的勞動人民可以重復(fù)三五次，課程學(xué)習(xí)期間甚至更多次，更有利于遠程教育學(xué)生的課程學(xué)習(xí)。
還有一點要注意的是遠程教育學(xué)生申請繼續(xù)深造的學(xué)習(xí)時間相對較短。與傳統(tǒng)教育模式相比，在職人員在學(xué)業(yè)上自然可以通過遠程教育獲得學(xué)歷，可能更短。只要學(xué)分完成，遠程教育學(xué)生申請時可以通過論文答辯畢業(yè)。這種模式使遠程教育學(xué)生能夠靈活學(xué)習(xí)。
無論如何，遠程教育的教育模式打破了傳統(tǒng)的教育模式，增加了學(xué)生繼續(xù)學(xué)業(yè)的意識。另外，由于深造的時間相對較短，會被更多的在職人員用來補充知識或者提高工資，所以選擇遠程教育項目自然更好。
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