架構(gòu)
培養(yǎng)誰
建筑學專業(yè)的培養(yǎng)目標很明確，就是建筑師。在一般的設(shè)計單位中，建筑師是項目的主人。建筑師不僅要完成自己的技術(shù)設(shè)計，還要負責召集結(jié)構(gòu)和設(shè)備的工程師一起完成項目的其他部分。一個建設(shè)項目一般三個人完成。首先，建筑師提出建筑方案的概念，并負責建筑方案的設(shè)計。這些設(shè)計包括建筑的使用功能、藝術(shù)造型、平面和空間布局等。第二部分，由人負責建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計，即在建筑師提供的概要設(shè)計的基礎(chǔ)上，繪制建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，實施建筑的功能分區(qū)。最后，由分管水、暖、電的工程師完成建設(shè)項目的給排水、采暖、輸電系統(tǒng)的設(shè)計。建筑師為了與其他專業(yè)合作，要了解其他專業(yè)的知識，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，善于處理設(shè)計中各種復雜的矛盾，從而高質(zhì)量、高效率地完成整個設(shè)計任務(wù)�！�/br/】招生時，普通建筑系招收的高中畢業(yè)生，除部分屬于美術(shù)學院的建筑學專業(yè)外，均為理科生，畢業(yè)后授予工學學位，通過國家建筑專業(yè)指導委員會評估的院校授予建筑學學位。報考建筑學專業(yè)有一些特殊要求。報考建筑學專業(yè)的考生需要有良好的美術(shù)基礎(chǔ)。一般要求考生提交同對徒手畫，有些院校會在入學后嘗試素描�？忌�需要有一定的色彩感，色盲、弱的不考建筑專業(yè)。另外，我還要提醒有報考意向的考生。一般來說，建筑專業(yè)的錄取分數(shù)會比我們學校的其他專業(yè)略高。
有哪些專業(yè)方向
在中國，建筑學作為一門一級學科，包含四門兩門學科，分別是:建筑歷史與理論、建筑設(shè)計及其理論、城市規(guī)劃與設(shè)計、建筑技術(shù)科學。本科是建筑學的基礎(chǔ)教育，會學習以上學科的基礎(chǔ)知識，申請研究生可以根據(jù)自己的興趣選擇其中一個專業(yè)。建筑歷史與理論專業(yè)的研究方向涵蓋中國建筑傳統(tǒng)、中國現(xiàn)代建筑、外國古今建筑、中外建筑文化與比較、建筑遺產(chǎn)保護等。建筑設(shè)計及其理論專業(yè)的研究方向涉及建筑設(shè)計方法論、建筑美學、舊建筑改造、居住環(huán)境、建筑形態(tài)、建筑思潮、城市公共空間、建筑環(huán)境與行為、當代建筑理論、城市景觀等諸多領(lǐng)域；城市規(guī)劃設(shè)計專業(yè)的研究方向包括城市總體規(guī)劃與詳細規(guī)劃、城市設(shè)計及其理論、居住區(qū)規(guī)劃、城市景觀與旅游景區(qū)規(guī)劃、城市生態(tài)環(huán)境與生態(tài)建筑等。建筑技術(shù)科學專業(yè)的研究方向包括建筑熱環(huán)境與節(jié)能、建筑與城市光環(huán)境、建筑與城市聲環(huán)境、智能建筑、生態(tài)建筑、建筑結(jié)構(gòu)體系、建筑環(huán)境虛擬仿真和信息技術(shù)應(yīng)用等。
開設(shè)什么課程
大學開設(shè)的課程可以分為公共課和專業(yè)課，每一門都可以分為必修課和選修課。公共課面向全校所有專業(yè)的學生，專業(yè)課只面向本專業(yè)的學生。必修課是必須學習的基礎(chǔ)課。選修課可以由學生根據(jù)自己的興趣和能力選修，但必須完成要求的學分。其中，公共必修課是所有學生必須學習的基礎(chǔ)課，如政治、高等數(shù)學、外語、計算機等；專業(yè)必修課是建筑學專業(yè)的基礎(chǔ)課，也是最專業(yè)最重要的課程。專業(yè)選修課一般在大三大四開設(shè)，是專業(yè)知識的深化和拓展。
建筑設(shè)計、城市規(guī)劃與設(shè)計是建筑學專業(yè)本科教學的主干課程。一般要求學生每學期完成1-2門課程設(shè)計，圍繞其內(nèi)容設(shè)置專業(yè)課。主要課程設(shè)置如下:【/br/】(1)工程技術(shù):包括建筑力學與建筑結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑物理、建筑暖通、供配電與照明、給排水等課程。通過對這些課程的學習，建筑師可以掌握建筑技術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，為工程實踐做準備。
(2)建筑理論:包括建筑歷史、建筑設(shè)計原理及相關(guān)建筑藝術(shù)理論等。，主要培養(yǎng)建筑師的設(shè)計歷史和審美素養(yǎng)，從經(jīng)典建筑案例中尋求設(shè)計靈感。以往的設(shè)計經(jīng)驗為工程實踐提供了原型和基礎(chǔ)。
(3)建筑表現(xiàn)手法:包括畫法幾何和陰影透視、計算機輔助繪圖、美術(shù)等。，讓建筑師通過圖紙準確表達自己的設(shè)計意圖，并在建筑完成后把握效果。
(4)建筑設(shè)計:包括從簡單到復雜的各類建筑設(shè)計、居住區(qū)規(guī)劃、城市設(shè)計，即課程設(shè)計，用于培養(yǎng)建筑師的設(shè)計能力，是建筑學專業(yè)的重要課程，也是建筑師的主要工作內(nèi)容�！�/br/】( 5)建筑師職業(yè)教育:包括國家相關(guān)法律法規(guī)、建筑技術(shù)、經(jīng)濟與管理等。這是我國深化建筑設(shè)計管理體制改革，實行注冊建筑師制度后，對培養(yǎng)合格建筑師的新要求�！�/br/】此外，建筑學專業(yè)強調(diào)教學與實踐的緊密結(jié)合，安排實習課程和實習環(huán)節(jié)，包括:建筑意識實習、古建筑測繪、美術(shù)實習、現(xiàn)場實習、專業(yè)研究、設(shè)計院生產(chǎn)實習等。為了更好的配合課程設(shè)計，有的系會每學期安排一兩周的集中周或設(shè)計周，暫停其他課程，利用一周時間進行專項設(shè)計訓練，比如快速表現(xiàn)、水彩渲染、快速形體設(shè)計等�！�/br/】從以上課程的介紹中不難發(fā)現(xiàn)，建筑教育兼顧了理工科和人文學科的雙重特點，強調(diào)建筑學、城市規(guī)劃學和景觀科學三位一體，本科學制一般為五年。建筑學專業(yè)重點強調(diào)幾點，一是工程技術(shù)知識；二是表演技術(shù)的訓練；第三，要不斷加強建筑藝術(shù)的培養(yǎng)。因此，這些特點決定了建筑的特殊教學方法。上建筑設(shè)計等專業(yè)課時，不采用“老師上講，學生下聽”的互動方式，而是采用“一對一交流”的互動方式，針對不同設(shè)計階段學生的圖紙，師生共同討論，最后由導師逐一點評問題，提出修改建議，教與學都很強，有點像過去的師生口頭授課。一些系也打破了年級劃分的限制，成立了縱向的班級教學小組，由一年級到五年級不同學習階段的教師和學生組成，目的是促進學生之間的相互觀察和交流。大三學生可以在兄弟姐妹的帶領(lǐng)下盡快進入“狀態(tài)”。解決問題時，學長的經(jīng)驗會更有效。學習專業(yè)知識的渠道很多，老師的教只是一個方面。查閱專業(yè)資料、聽講座、實地考察、參觀名著都是學生自主學習的方法。
畢業(yè)后做什么
建筑業(yè)與國民經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活的改善息息相關(guān)，是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)之一。中國正處于加速城市化的全面建設(shè)時期，建筑業(yè)發(fā)展迅速，為從業(yè)者提供了前所未有的機遇。據(jù)有關(guān)部門預測，2010年建筑業(yè)總產(chǎn)值預計將超過9萬億元，年均增長7%，約占GDP的7%。特別是在當前全球經(jīng)濟危機的背景下，建筑業(yè)已經(jīng)成為推動國民經(jīng)濟快速增長的重要力量，具有廣闊的發(fā)展前景�！�/br/】目前這個專業(yè)就業(yè)形勢不錯，畢業(yè)生可以選擇很多方向。如建筑設(shè)計院或事務(wù)所、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、建設(shè)廳(局)或規(guī)劃局等政府行政管理部門主要從事建設(shè)項目預規(guī)劃、方案設(shè)計、施工圖設(shè)計、房地產(chǎn)開發(fā)、古建筑保護、房屋質(zhì)量檢測、建筑業(yè)管理、城管等。大多數(shù)部門的一次性就業(yè)率可以達到100%。因為就業(yè)相對容易，學生畢業(yè)后繼續(xù)深造競爭不大，考研或者出國也是不錯的選擇。由于該專業(yè)在高校的招生人數(shù)有限，全國各省市和辦建筑系的高校也都有自己的建筑設(shè)計院。對建筑專業(yè)人才的需求還有很大差距。據(jù)了解，近年來一些中小城市的設(shè)計院一直難以招到建筑學專業(yè)的畢業(yè)生。國內(nèi)知名的設(shè)計單位有中國建筑設(shè)計研究院、北京建筑設(shè)計研究院、中國中原國際工程公司、上�，F(xiàn)代建筑設(shè)計(集團)有限公司、中國建筑東北設(shè)計研究院、深圳華森建筑設(shè)計有限公司等國有大院，阿特金斯、五河國際等外資單位，華輝、萬科等股份制企業(yè)，都是畢業(yè)生的不錯選擇。
升學率和就業(yè)流
招生:研究生比例25。50%.
就業(yè)流量:科研設(shè)計單位19.35%；國有企業(yè)7.71%；外資企業(yè)3.98%；其他企業(yè)22.63%；其他靈活就業(yè)5.09%；6.30%出國，輟學。
就業(yè)率:94。91%.
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