參加遠程教育項目深造時，有一門課程要求遠程教育學生完成老師布置的專題討論，小組協(xié)作，提交學習總結(jié)。而且你會發(fā)現(xiàn)專題討論的題目發(fā)表在社會保障的課程論壇上。在討論之前，遠程教育同學一定要認真了解討論的題目，有針對性地提出自己的觀點和看法。要求主題明確，觀點明確等等。那么這類人員在從事學術(shù)進修遠程教育項目時，進修遠程教育社保課程是如何開設(shè)的呢？
深造遠程教育開設(shè)社保課程的第一個原因需要注意。根據(jù)遠程教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的要求，也就是說，為了有效加強教學過程管理，提高遠程教育學生的溝通表達能力、團隊合作能力和分析解決實際問題的能力，充分發(fā)揮考核評價的反饋和激勵作用，這類課程自然在遠程教育項目中開設(shè)。
提供進修遠程教育社會保障課程。要注意第二門課的考核方式和成績構(gòu)成。遠程教育在項目中，你會發(fā)現(xiàn)其實社會保障課程實驗班的考核方式主要是形成性考核。主要來說，遠程教育學生網(wǎng)上討論成績和網(wǎng)上作業(yè)成績達到60分，說明課程通過了。遠程教育學生不需要參加本課程的開卷考試。
進修遠程教育開設(shè)社會保障課程，第三次考試通常是開卷考試。遠程教育學生參與時，網(wǎng)上討論和網(wǎng)上作業(yè)的分數(shù)沒有達到60分。遠程教育學生可以繼續(xù)參加本課程的開卷考試。此外，遠程教育未報名實驗班的同學仍參加學院安排的集中筆試，考試方式為網(wǎng)上作業(yè)和開卷。
在進一步學習時，遠程教育項目中的這類課程將在申請人數(shù)達到30人時開始。此外，遠程教育學生在進行學術(shù)研究時會考慮學習和討論的效果。當申請人數(shù)達到50人時，他們將不接受新的申請。此外，遠程教育學生正在繼續(xù)深造。一般來說，上過社會保障課程的學生可以通過郵件自愿報名。
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