根據(jù)2020年國家成人高考大綱，語言復(fù)習(xí)考試的范圍包括語言知識與應(yīng)用、現(xiàn)代閱讀、古詩閱讀與鑒賞、寫作四個方面�？荚囍攸c是測試閱讀和寫作能力。
大綱明確劃分了能力等級，從低到高分為A、B、C三個等級。A級重點是測試記憶識別能力，重點是考試范圍的第一部分；B類側(cè)重于測試?yán)斫夂头治瞿芰�，�?cè)重于第二、三部分；c級側(cè)重于測試應(yīng)用表達(dá)能力，重點在第四部分。
考生在理解新大綱時，首先要明確四級考試的具體要求。
第一，語言知識和應(yīng)用
1.記住現(xiàn)代普通話的發(fā)音。這里強(qiáng)調(diào)的是發(fā)音。考生復(fù)習(xí)時要注意復(fù)習(xí)三個方面的知識:
首先要注意拼音規(guī)則。作為成人考生，要特別注意孩子的發(fā)音和音程符號。
其次，注意同音字和多音字，比如:
以下單詞中的一些單詞的發(fā)音是不同的
A.托兒所停車和護(hù)理人行道相輔相成
B.幸運(yùn)的是，付錢是多余的
C.模仿旋轉(zhuǎn)和移動以防止微持續(xù)時間
D.機(jī)械預(yù)警，護(hù)航，吃苦
這個問題發(fā)音不一樣，考生要用同音字消除。也就是說，如果在選項中發(fā)現(xiàn)同音字，就要剔除。這個問題的答案是C，五個虛線字的讀音是f m ng Xu & aacutenyl f & a cute；ng .做這種題的時候，可以直接選擇答案。如果不知道答案中的單詞，也可以使用同音字排除其他選項。
第三，要注意對發(fā)錯音詞的識別，即生活中發(fā)錯音的詞。要注意糾正讀錯的字，尤其是那些習(xí)慣讀錯字的字，避免犯讀一半、混形似字、誤讀聲調(diào)等錯誤。
2.識別現(xiàn)代漢語中常見的錯別字。我們?nèi)粘Ｉ钪绣e別字的主要原因有:一、諧音替代。也就是說，我們在寫作的時候，反而用了一些音相同、形不同、義不同的詞，產(chǎn)生了錯別字的現(xiàn)象。示例:& ldquo威脅& rdquo這個詞通常寫成& ldquo威脅& rdquo。第二，相似詞混用。寫作時，我錯誤地把一些形狀相似但音義毫無關(guān)系的詞混在一起。
示例:set & ldquoStar & rdquo寫成& ldquo名星& rdquo。三是亂用簡化字。在我們的日常生活中，很多人為了省事，簡單地將一些筆畫較多的漢字簡化，造成錯別字。比如put & ldquo舞會& rdquo寫成& ldquo中午會議& rdquo，把& ldquo零件& rdquo寫成& ldquo另一塊& rdquo。語文考試，不僅第一冊選擇題有錯別字，第二冊題型和作文也有錯別字會被扣分。
3.同義詞、一詞多義、常用成語。復(fù)習(xí)同義詞時，要注意區(qū)分它們的細(xì)微差別。例如& ldquo截至& rdquo和& other截至& rdquo前一個詞的意思是，當(dāng)一件事的時間到了盡頭，以后就沒有機(jī)會了；后一個詞是指一個事物在一定時期內(nèi)會繼續(xù)存在，使用時要注意使用的對象。在使用多義詞時，我們應(yīng)該注意它們在不同語境中的確切含義。例如:& ldquo騷& rdquo單詞，in & ldquo帶路& rdquo和& other炫耀& rdquo意思不一樣2。
另外，復(fù)習(xí)成語的時候，要掌握成語的真諦。示例:& ldquo不贊成& rdquo很多人把這個成語叫做& ldquo你不在乎& rdquo的意思，其實就是& other我不這么認(rèn)為& rdquo。成語復(fù)習(xí)的范圍最好局限于常見的成語，把握成語的確切含義，不要含糊。
4.識別并修改病句。在語言知識及其應(yīng)用方面，新成人高考大綱對一個病句的要求沒有改變，考生應(yīng)該還能區(qū)分七個病句。七種病句是:
(1)語序混亂。語序障礙是指語言表達(dá)不符合語言的語法順序。這可以細(xì)分為多個定語的混淆、多個狀語的混淆、語義權(quán)重的倒置、邏輯順序的混亂以及修飾語與修飾語不接近的事實。
(2)不匹配。不匹配包括主謂不匹配、述賓不匹配和修飾語不匹配。
(3)作文不全。在識別成分不全的病句時，要重點關(guān)注句子的主要成分。具體來說，我們應(yīng)該把重點放在一個句子的主語、謂語和賓語上，特別注意那些看起來有主語和賓語，但主語是一些介詞或動賓短語，但這些短語不能用作主語和賓語的句子。例如:& ldquo在老師和同學(xué)的幫助下，我進(jìn)步很快。& rdquo在這句話中，& ldquo在老師和同學(xué)的幫助下& rdquo它是一個介詞短語& ldquo讓我& rdquo也是動賓短語，兩者都不能作主語，所以這個句子是沒有主語的病句。
(4)多余成分。組件冗余是指多余的組件。一個句子不能沒有成分，也不能是多成分的。
(5)結(jié)構(gòu)紊亂。這種病句是指兩句話的句式混合。
(6)表達(dá)不清。定義不清的句子看似沒有語法錯誤，但意思卻不一樣，就是模棱兩可的句子，容易被誤解。
(7)邏輯混亂。邏輯混亂的病句一般包括不符合生活邏輯和矛盾兩種。
5.找出常見的修辭格。新大綱要求成年人掌握八種修辭格，即:比喻(包括明喻、暗喻、轉(zhuǎn)喻)、借代、類比(包括擬人、擬像)、夸張、對偶、排比、反問。
二、現(xiàn)代閱讀
復(fù)習(xí)時，考生首先要注意閱讀單詞、短語和句子，能夠理解單詞、句子和段落的意思。其次，要注意各種文體的閱讀方法，掌握各種文體的知識。
1.閱讀說明文。復(fù)習(xí)常用的講解方法。常見的解釋方法有:釋義、定義、舉例、比較、比喻、引用、圖表、數(shù)字等。還要復(fù)習(xí)常見說明文的結(jié)構(gòu)和解釋順序。說明文的常見結(jié)構(gòu)是總量& mdashPoints & mdash總計和分鐘& mdash總計，總計& mdash分開的、并列的等。；常見的解釋順序包括時間順序、空間順序、邏輯順序等。
2.閱讀敘事。復(fù)習(xí)敘事時，要注意其敘事順序、敘事線索、表達(dá)方式和描寫手法。一般來說，敘事順序包括順序、倒敘、插入等。常見的敘事線索是人、事、物、景、情；表達(dá)方式一般包括敘述、討論、寫景、抒情。寫人的描寫手法包括畫像、語言、動作、心理描寫；景物描寫手法包括自然景物描寫和場景描寫，以及與人物和景物描寫有關(guān)的細(xì)節(jié)描寫。
3.看議論文。議論文要復(fù)習(xí)三要素所包含的知識點，能夠區(qū)分論點和反駁，辨析文章中使用了哪些論點。論據(jù)一般分為兩類，即:事實論據(jù)(包括列舉的具體事實和概括的事實、具體數(shù)字和作者的親身經(jīng)歷)；推理論證(包括引用經(jīng)典著作和名言、科學(xué)定理、定律和民間說法等。).另外要判斷使用的是什么樣的論證方法，重點復(fù)習(xí)比較法。
第三，閱讀和欣賞古代詩文
提醒考生，今年的古詩詞閱讀成績提高到了25分。
1.閱讀文言文
根據(jù)近年來試題的變化，重點要調(diào)整為分段閱讀，虛詞和文言文的語法不要花太多時間。& ldquo不要花太多時間& rdquo，不是說不復(fù)習(xí)虛詞、語法。其實如果不復(fù)習(xí)虛詞和語法，常用虛詞和常用句型不通過，就不懂文言文。對于成年人來說，讀文言文是個難題，考生要多投入精力。
2.古詩鑒賞
復(fù)習(xí)的時候考生可以重點看唐詩宋詞。讀古詩的第一步是理解。寫一個場景，應(yīng)該能看到它寫的是什么風(fēng)景；歌唱事物的人應(yīng)該理解它歌唱什么；抒情，理解作者所表達(dá)的感情。第二步，欣賞詩歌的深意。比如作者寫普通& ldquoCloud & rdquo& ldquo霧& rdquo& ldquo風(fēng)& rdquo& ldquo雨& rdquo到底是什么意思？
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