一、單元內(nèi)容概述
本單元要求考生背誦20首詩歌，掌握基本的抒情方法(描寫場景、敘述和描寫人的動作)和表現(xiàn)手法(隱喻、象征、夸張、典故)。
學習詩歌的單位應該認識到以下基本的抒情方法:
1、直接抒情，即不帶虛假的異物，不帶偽裝，直陳自己的喜怒哀樂。典型的例子，如《詩經(jīng)》中的“我心哀”、“不知我悲”與“秦歌”、“樂莫樂兮Xi心相知”、“悲莫兮Xi”等。教材中的典型例子有:陸游的《憤怒》一書少年知難而退，李漁的《于美人》一書不能回首故國。未來，前者表達的是自己沒有辦法報效國家的悲痛和憤怒，后者坦然表達的是不能回望過去時為國捐軀的痛苦。
2.間接抒情，即通過寫場景、敘述或描繪人的行動來表達情感和揭示感情，分為以下幾類:
①抒情的風景，最常見的，往往有以下幾種方式:
第一，融入風景。比如柳永的《望海潮》，重點是擺景，煙柳畫橋，風簾畫綠簾。三秋桂子和十里蓮顯然流露出作者的驚訝。陶淵明的《歸鄉(xiāng)》，十余畝的中國民居，幾句歌舞升平的桑樹，既是寧靜田園風光的寫照，也是詩人脫離官污，回歸自然生活的一種悠然自得的感覺。
二是靠風景。比如李商隱的《雨夜給北方朋友的紙條》晚雨升到秋池抓住秋雨的特點借風景抒發(fā)感情；王維的《送袁爾至安溪》不僅是一幅真跡，新的離別在即，充滿了不甘；白居易的《別老草》以春草為題材，符合人情，用冷颼颼的春草來表達憂郁的價值。
第三，是以愛為理由寫一個場景。比如辛棄疾的《水龍吟》寫山以怨報怨，這顯然是作者把自己對家和國家的深切思念和對把國家恢復成客觀事物的無望感打動了；劉禹錫的《武夷巷》，曾是一條繁華卻又荒涼的武夷巷，側(cè)重于詩人的滄海桑田之感。
第四，山水是情感創(chuàng)造的。比如杜牧的《江南春光》，將美景、煙雨、江南千里之內(nèi)的景色融為一體，進行高度的藝術概括，暗示人們信佛不利于治國安民。
(2)敘事抒情性。如杜甫的《蜀相》，第三傳以國事為重，對兩代人發(fā)自肺腑，通過楊在諸葛亮一生中的巨大成就表達了作者的敬意。
(3)描繪人的動作，表達感情。比如李清照的《五靈春》，晚上梳頭累了，想先說眼淚流下來。辛棄疾《水龍吟》讀吳鉤，詩中有所列。
學習詩歌，還要掌握以下幾種常見的藝術表現(xiàn)手法:
1.比喻。比如當人們理解“歸鄉(xiāng)住在田里”羈絆了鳥兒，熱愛了舊林，在池塘里思考過去，就是隱喻了他們對擺脫羈絆，回歸自然的向往和追求。
2.夸張。比如張的《春江花月夜》詩，江天逸的《色潔無塵》，王昌齡的《出塞浦路斯》詩，等等。
3.符號。比如李白《論南京爬鳳凰臺》中的浮云，象征群雄環(huán)繞皇帝，隱藏其視聽；蘇軾的《水調(diào)歌頭》，以月的愁云慘霧象征著人的喜怒哀樂。比如《送園爾師安Xi》這首詩，用柳色象征離別，柳的形象是具象的，而作為對應物的離別則是隱蔽的。
4.用典故來表達情感，表達內(nèi)心。比如辛棄疾的下一部電影甚至用了三個典故:張翰、劉備、桓溫。
要學習這一單元，你還應該掌握一些關于詩歌體裁的常識:
1.按句式劃分，有四言詩、五言詩、六言詩、七言詩、雜詩。
2.按體裁劃分，有楚辭體、樂府體、唱腔體、律體等。
3.自唐宋以來流行并形成于唐代的現(xiàn)代詩，在韻律和韻腳方面都有嚴格的規(guī)定。主要分為:
①絕句，包括五言絕句和七言絕句。每四句話，每五個字叫五大奇觀，每七個字叫七大奇觀。比如《出塞》、《送元兒到安溪》、《楓橋附近的一個夜泊》、《武夷巷》、《江南春光》、《雨夜寫給北方朋友的紙條》都是七絕。
(2)律詩，包括五言律詩和七言律詩。每八句話，每五個字叫五定律，每七個字叫七定律。例如，《浮德古·曹苑別離》是五律，《蜀相書分》是七律。
4.古詩詞相對于現(xiàn)代詩詞，講究的是節(jié)奏，不依賴創(chuàng)作時間。唐宋以來，詩人也寫古詩。如《跳牛郎星》《歸鄉(xiāng)》《春江花月夜》《猶自吟》等。
5.每一個字都有一個曲調(diào)名，叫做曲調(diào)或詞牌，如沁園春、于美人、水調(diào)歌頭、水龍吟等。單詞的長度差異很大。到現(xiàn)在有小令(59字以內(nèi))、中音(59-90字)、長音(91字以上)。通常雙音詞的第一段叫上片，前闕或上闕，第二段叫下片，后闕或下闕。
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