閱讀是一個整合讀者各方面知識的過程。為了快速準(zhǔn)確地理解正在閱讀的課文，考生要明確閱讀目的，提高閱讀水平和技巧，加強理解過程的訓(xùn)練，并注意在學(xué)習(xí)中運用五種技巧來提高自己回答閱讀理解問題的能力。摒棄6個不良閱讀習(xí)慣來源:來源:你可以檢查一下自己是否有以下影響閱讀效率的不良習(xí)慣。1.我讀得很慢很仔細(xì)，我不相信我能完全理解我所讀的。2.閱讀時，你的嘴唇和舌頭會動。3.頭部隨著文本符號的位置左右移動。4.經(jīng)常讀回來，把讀過的讀一遍甚至幾遍。5.以同樣的速度閱讀各種文章。6.有很多詞我不知道，或者不知道它們在這里的意思。如果以上問題的答案大部分是肯定的，那么你真的需要提高你的閱讀技巧。如果只有一兩個答案是肯定的，那么你需要找到有效的方法來解決這兩個壞習(xí)慣。在實踐中，不要盲目套用快速閱讀的“技巧”，而要根據(jù)不同情況調(diào)整閱讀速度。比如人物的場景、性格、心理描寫都要仔細(xì)閱讀。擴大有限的詞匯量必然會影響閱讀能力的提高。新詞的意義只有在語境中才能充分展現(xiàn)出來，容易記憶、理解和掌握。換句話說，是語境賦予了一個詞特定的含義，而這種含義有時是詞典無法提供的。許多老師鼓勵學(xué)生背誦句子、段落和整篇文章，所有這些都是為了學(xué)生在上下文中理解和掌握單詞和短語。帶著六個問題閱讀。我建議你帶著以下六個問題閱讀:1。作者要表達(dá)的主要思想。2.文章的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，并能區(qū)分它們。3.理解并記住文章中最重要的內(nèi)容。4.文章的結(jié)構(gòu)，事件的時間和空間順序。5.作者的觀點、意圖、寫作風(fēng)格和偏見等。6.用自己的經(jīng)驗和知識來分析和評價這篇文章。看完一篇文章，想想上面列出的六個閱讀題。你能掌握多少？閱讀是一個判斷、推理、歸納和總結(jié)的過程。我們需要把分散在文章中的各種信息聯(lián)系起來，通過必要的判斷和推理，得到自己對文章的理解。猜測閱讀中遇到的生詞最好的方法是通過上下文猜。以下建議可以幫助你猜測單詞的意思:1。看看語境中有沒有另外一種說新詞的方式，那就是找同義詞。有時候，下面的文字會解釋一個單詞或提供一些提示。2.看詞性，判斷是名詞、動詞、形容詞、副詞還是其他詞性。3.分析新單詞的構(gòu)成，尤其是單詞的前綴和后綴。英語中的許多單詞來自前綴和后綴。例如，根據(jù)前綴re和后綴-ity的含義，可以準(zhǔn)確猜測重寫和相似性的含義。4.看看同一個新單詞是否出現(xiàn)在上下文中的其他地方，并比較兩個上下文，也許你可以更準(zhǔn)確地猜測意思。5.在閱讀中充分利用已有的知識。利用文章所附插圖等視覺線索猜測詞義。推斷文章的隱含意義。作者經(jīng)常含蓄地而不是直接地表達(dá)它。閱讀文學(xué)作品往往需要推理。有時候一句話的意思需要推斷，有時候整篇文章的意思需要推斷。以下建議可以幫助你做出推論:1。結(jié)合作者的思想、觀點、創(chuàng)作目的和創(chuàng)作背景進行推論。2.找出作者直接陳述的許多事件之間的聯(lián)系。3.仔細(xì)理解一些重要詞語的隱含意義和情感色彩。比如政治家和政治家都是“政客”的意思，但前者是貶義的，即“政客”，而后者不是。4.從作者語氣、語調(diào)和措辭的文體特征來解讀作者的“言外之意”。5.推論之后，試著從上下文中尋找證據(jù)。6.充分利用你的各方面知識，結(jié)合自己的經(jīng)歷或熟悉的事物，思考文章中描述的事件。
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